Вывод:

В целом воспитательная работа в техникуме соответствует основным положениям Концепции Федеральной целевой программы развития российского образования  до 2015г. и плана воспитательной работы на 2013 – 2014гг.

В техникуме имеется в наличии нормативно – правовое обеспечение воспитательной работы, необходимая материальная база. Созданы элементы системы воспитательной работы.

Таким образом, можно констатировать, что в техникуме успешно решается задача воспитания высоконравственной, духовноразвитой и физически здоровой  личности - гражданина и патриота своей страны, способной к высококачественной профессиональной  деятельности

Большую работу в этом психологическая служба техникума, которая использует соответствующую диагностику для выявления индивидуальных особенностей и психических состояний учащихся. Работа классных руководителей и мастеров производственного обучения опирается на единый план учебно-воспитательной работы. Следует отметить, что членами ИПК поддерживается тесный контакт с родителями обучающихся выделены основные направления работы педагога с родителями:

• Установление и поддержание постоянной связи с родителями;
• педагогическое просвещение родителей: традиционные собрания, психолого-педагогический всеобуч. Творческий отчет совместно с учащимися инженерно-педагогических работников на совершенствование работы с подростками.

Решая поставленные задачи, инженерно-педагогический коллектив техникума продолжал использовать как традиционные методы и способы работы (классные часы, тематические линейки, викторины, беседы и т.д.), так и новые формы работы. В частности, установлены прочные связи с настоятелем Троицкого прихода станицы Новотроицкой отцом Евгением, который подготовил и провел для учащихся цикл бесед на нравственные темы: «Грани любви», «Не убий!», «Любовь к отечеству – высшая добродетель человека», с его помощью в училище оформлен уголок православной культуры в читальном зале, где имеются репродукции картин русских художников на нравственные темы и литература, подаренная отцом Евгением.

Практика показала, что наиболее приоритетными для наших учащихся являются игровые, театральные, дискуссионные, творческие, психологические формы воспитательной работы, позволяющие учащимся осознать самих себя.

Воспитательная работа в техникуме проводится в соответствии с законом РФ «Об образовании», Международной Конвенцией о правах и основных свободах человека, Федеральной программой развития образования в России, Программой развития воспитания в системе СПО. Вся проводимая работа направлена на подготовку квалифицированных, востребованных на рынке труда специалистов.

Организаторами воспитательной работы являются: заместитель директора по ВР, классные руководители (кураторы), руководитель физвоспитания, библиотекарь, воспитатель общежития.

Задачи воспитательной работы для каждого курса, группы определялись в зависимости от возрастных и  индивидуальных особенностей студентов:

на 1 курсе: создать условия для адаптации студентов в техникуме и по формированию общих компетенций;

на 2 курсе: развивать  творческий потенциал личности,  нравственные качества личности и взаимоотношения в коллективе, формировать профессиональные компетенции;

на 3 курсе: сформировать общие и  профессиональные компетенции и закрепить их на практике;

на 4 курсе: подготовить студентов к реальной жизни и адаптации в современных рыночных условиях с учетом запросов работодателей.

Основными целями и задачами являлись:

1. Формирование комплексного подхода в воспитании, повышение воспитательной роли учебного процесса.

2. Развитие социально – активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности студента в изменяющихся условиях общественной жизни с учетом профессиональной специфики.

3. Осуществление личностно – ориентированного подхода в воспитании студентов: проектирование  индивидуальной образовательной траектории развития обучающегося.

4. Проведение профилактической работы по предупреждению правонарушений среди студентов.

5. Формирование добросовестного и ответственного отношения студентов к учебе и труду, формирование навыков культурного поведения в учебном заведении и в общественных местах.

Воспитательная работа была направлена на формирование самореализации и самоутверждения личности студента в жизни общества: активной жизненной позиции, ценностных ориентаций, принципов и норм нравственной деятельности и поведения, развитость интересов и способностей личности, прежде всего, профессиональных.

Были поставлены следующие задачи воспитательного процесса:

1.Создание оптимальной социальной среды и личностно развивающих условий деятельности, обеспечивающих творческое самовыражение и самореализацию личности будущего специалиста.

2.Формирование гармонично развитой, творческой и нравственной личности, личности Гражданина своей страны, гражданина Мира, специалиста, способного работать в коллективе и быть лидером, специалиста, способного действовать и побеждать в условиях конкурентной среды.

Стратегия воспитательной работы была направлена на:

- студентов на гуманистические мировоззренческие установки и жизненные ценности в существующих социально-экономических условиях, формирование гуманистического самосознания;

- гражданственности, национального самосознания, патриотизма, уважения к законности и правопорядку, внутренней свободы и собственного достоинства;

- потребности в саморазвитии и самообразовании во всех отраслях жизнедеятельности (в науке, образовании, культуре, спорте и т.д.);

- достойного образовательного и этического уровня;

- к общечеловеческим, нравственным ценностям;

- потребности к труду как важной жизненной ценности;

- толерантности;

- потребности в здоровом образе жизни.

Основными направлениями воспитательной работы являлись:

- организация воспитательной деятельности, студенческого соуправления и самообслуживающего труда студентов;

-  культурно-нравственное  развитие студентов техникума;

- повышение уровня правосознания и правовой культуры, культуры безопасности жизнедеятельности, развития антикоррупционного мировоззрения студентов техникума, профилактика вредных привычек, правового нигилизма, проявлений экстремизма, межнациональных конфликтов и других негативных явлений среди студенческой молодежи;

- гражданско-патриотическое воспитание;

- профессиональное воспитание;

- организация деятельности классных руководителей;

- воспитательная работа в общежитии.

Для достижения воспитательных целей педагогическим коллективом использовались разнообразные формы работы: работа с активом группы, студенческим Советом техникума, Советом техникума по профилактике правонарушений, индивидуальная работа со студентами, Советом классных руководителей,  а также работа с родителями.

Студенты, принимающие активное участие в жизни техникума, награждены почетными  грамотами, благодарственными письмами,  а также денежной выплатой из средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности.

Проведя анализ организации воспитательной работы в техникуме в настоящее время, мы смогли выделить слабые и сильные стороны существующей системы воспитательной работы в техникуме.

К слабым сторонам можно отнести:

- отсутствие локальных актов, регламентирующих этот аспект деятельности;

- разовые акции проведения мероприятий, отсутствие системности в воспитательной работе;

- низкая организация органов самоуправления;

- отсутствие достаточного научно-методического обеспечения процесса демократизации студентов и системы подготовки грамотных кадров для органов студенческого самоуправления;

- недостаточный уровень демократической культуры в обществе: незаинтересованность в общественной деятельности, безынициативность, отсутствие чувства коллектива, команды, негативное отношение основной массы студентов к социально-значимой деятельности.

К сильным сторонам можно отнести:

- профессионализм преподавательского состава;

- наличие института классного руководства;

- наличие материально-технической базы в техникуме;

- накопленный опыт работы воспитательной работы в техникуме.

Используя сильные и слабые стороны существующей воспитательной системы, нами предлагается следующая модель воспитательной системы.

Основу данной концепции составляет модель воспитания:  Техникум – Личность – Специалист.

Модель воспитательной системы Техникума реализуется через выполнение комплексных целевых программ «Гражданин», «Традиции», «Творчество», «Здоровый образ жизни», «Специалист». Воспитательное пространство Техникума включает в себя: учебный процесс, внеучебную деятельность студентов. Оно призвано обеспечивать полное и всестороннее развитие личности, формирование ее  самостоятельности и ответственности, гражданское становление.

Содержанием процесса воспитания студентов Техникума является целенаправленное организационное  взаимодействие с окружающим миром во всем его многообразии.

Для реализации поставленных целей и задач осуществляется планирование:

- разрабатывается текущий план общетехникумовских мероприятий на 1 учебный год;

- составляются соответствующие планы работы всех  участников воспитательного процесса.

Планирование воспитательной работы осуществляется коллегиально всеми участниками воспитательного процесса.

Цель воспитательной системы техникума на следующий учебный год – организовать образовательную среду как единое воспитательное пространство таким образом, чтобы создать условия для активной жизнедеятельности студентов, их самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, социально-культурном и нравственном развитии.

Задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:

1. Воспитание социально активной личности, владеющей основами демократических отношений в обществе, способной к самоуправлению, несению ответственности за принимаемые решения.
2. Воспитание образовательной самостоятельности студентов в процессе исследовательской деятельности.
3. Обеспечение единства образовательных и воспитательных процессов в управлении учебно-познавательной деятельностью студентов.
4. Воспитание правовой культуры студентов.
5. Патриотическое воспитание студентов техникума.
6. Развитие творческих способностей студентов.
7. Обеспечение сохранности контингента студентов.
8. Создание корпоративной культуры студенческого сообщества и техникума в целом.
9. Экологическое воспитание студентов.
10. Создание условий для воспитания у студентов глубокого уважения к традициям многонациональной культуры, интернационализма и толерантности.
11. Разработка информационно-правового обеспечения воспитательного процесса  ГБОУ СПО НСХТ.

     Реализация поставленных задач должна осуществляться  по следующим основным направлениям:

1. Планирование и координация работы всех участников воспитательного процесса.
2. Методическая работа с классными руководителями (кураторами), преподавателями, молодыми специалистами, родителями и т.д.
3. Развитие студенческого самоуправления и совершенствование его информационно-правового обеспечения.
4. Воспитание образовательной самостоятельности студентов в процессе исследовательской деятельности.
5. Развитие корпоративной культуры и создание единого информационного пространства студенческого сообщества.
6. Воспитание правовой культуры студента и профилактика правонарушений, алкоголизма и наркомании.

7. Воспитание творческой индивидуальности личности и коллективизма.
8. Воспитание конкурентоспособной  личности, нацеленной на самореализацию, творчество и здоровый образ жизни.
9. Воспитание патриотизма и формирование активной гражданской позиции студента техникума, интернационализма и толерантности.

Воспитательная работа в техникуме реализуется как на внутреннем, так и на внешнем уровне.

Общее руководство воспитательной работой осуществляет директор техникума. Организация воспитательной работы находится в компетенции заместителя директора по СВ и ВР.

Зав. отделением по воспитательной работе организует и координирует работу классных руководителей,  руководителей кружков и секций, руководителя физического воспитания, заведующего библиотекой.

Особая роль отводится Попечительскому совету и Родительскому комитету.

Для развития студенческого самоуправления в Техникуме необходимо решить основные задачи, которые можно объединить по основным направлениям:

• формирование базовых ценностей: активности, инициативности  и самостоятельности,  как личностных и профессиональных компетенций высококвалифицированного выпускника;
• увеличение числа студентов, активно принимающих участие в развитии студенческого самоуправления техникума и конструктивного взаимодействия разных форм органов студенческого самоуправления;
• создание единого информационного пространства в техникуме;
• инициирование создания  научного студенческого общества, а также  формирование кадрового резерва техникума;
• развитие системы социального партнерства;
• заключение Соглашений о взаимодействии между органами студенческого самоуправления и администрацией техникума.

Анализ состояния образовательного процесса и работы педколлектива техникума по подготовке специалистов позволяет выделить следующие проблемы:

1) развитие материально-технической базы техникума: оснащение учебных кабинетов и аудиторий современным оборудованием, позволяющим использовать в процессе обучения новейшие технологии;

2) обеспечение качества подготовки специалистов на основе современных требований к уровню подготовки специалиста со средним профессионально-педагогическим образованием в соответствии с требованиями ФГОС СПО;

3) совершенствование форм и методов организации учебной деятельности студентов на основе включения в учебный процесс инновационных, практико-ориентированных технологий обучения;

4) разработка и издание научно–методических материалов в соответствии с требованиями ФГОС СПО для преподавателей и студентов;

5) создание комплексного методического обеспечения основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) по специальностям;

6) создание условий для профессионального становления специалистов, развитие системы патриотического и гражданского воспитания, совершенствование системы студенческого самоуправления.

Вместе с тем в техникуме следует обратить внимание на необходимость более чёткой организации системы планирования и контроля работы. Следует продолжить поиск управленческих решений, направленных на расширение спектра предоставляемых образовательных услуг населению.

 Выводы:

 Объективный  анализ результатов работы инженерно- педагогического коллектива за 2010-2011 учебный год показывает, что за отчетный  период  образовательным учреждением была проделана большая работа. 2011-ый  год для сотрудников образовательного учреждения стал знаменательным:  решением Аккредитационной коллегии министерства образования Ставропольского края образовательному учреждению изменен статус.

В этих условиях целью инженерно- педагогического коллектива в новом  учебном году должно стать повышение качества профессиональной культуры и педагогического мастерства инженерно- педагогических кадров.

В связи с этим  инженерно- педагогический коллектив совместно с администрацией  ставят перед собой следующие задачи:

- осуществить переход групп нового набора на новые государственные стандарты через внедрение новых учебных планов, программ учебных дисциплин, практик, модулей;

- начать подготовку специалистов среднего звена;

- совершенствовать материально- техническую базу техникума;

- соблюдать права детей в сфере образования: на выбор образовательных программ, на медико-социальную и психолого-педагогическую поддержку в процессе образовательной деятельности, на обучение в условиях, гарантирующих личную безопасность учащихся и сохранение их здоровья;

- создавать максимально комфортные условия для самореализации каждого обучающегося при продвижении по образовательному маршруту;

- создавать в образовательном учреждении условия для развития ключевых компетенций обучающихся;

- совершенствовать систему методической работы с педагогическими кадрами через ресурсные центры;

- создавать в образовательном учреждении условия для нейтрализации факторов,  отрицательно влияющих на процесс формирования личности подростка.