Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новотроицкий сельскохозяйственный техникум» расположено в станице Новотроицкой Ставропольского края.

Образовательное учреждение было создано в  1953 году.  С мая 2011 года оно было преобразовано в «Новотроицкий сельскохозяйственный техникум».

Техникум  ведет образовательную деятельность на основании лицензии на право осуществления образовательной деятельности серия РО № 026350, регистрационный номер 1702, выданной  министерством образования Ставропольского края 24.06.2011г.

Свидетельства о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц,  серия 26 № 003697816. Дата внесения  21 марта 2012 года.

Свидетельства о постановки на учёт Российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации серия 26 № 003697254

Устава государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Новотроицкий сельскохозяйственный техникум» от 18 мая 2011 года  № 363-пр

 На основании нормативных  и регламентирующих  документов разработаны соответствующие локальные акты в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся, утвержденные в установленном  порядке.

Анализ нормативно-правового обеспечения деятельности техникума за 2013-2014 учебный год  показал, что ведение образовательного процесса, собственная нормативно-правовая база соответствуют действующему законодательству об образовании и обеспечивают предусмотренные государственными образовательными стандартами условия подготовки специалистов по основным профессиональным образовательным программам подготовки квалифицированных рабочих (служащих) и программам подготовки специалистов среднего звена. Установленные лицензией контрольные нормативы выполняются.

На основании объективных показателей можно заключить, что структура техникума в целом может быть признана целесообразной, сложившаяся система управления  может быть оценена положительно. 

2013–2014 учебный год для коллектива техникума  был периодом дальнейшего развития и решения задач модернизации образования по обеспечению качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества. Основной целью педагогического коллектива является подготовка высококвалифицированных кадров нового поколения, владеющих навыками инновационной деятельности, способных быстро адаптироваться к постоянно меняющимся условиям социума, эффективно решать задачи профессиональной деятельности и обладающим высокими гражданскими и нравственными качествами.

В 2013–2014 учебном году коллектив работал над решением следующих задач:

1. Совершенствование системы управления через организацию деятельности проектных групп по различным направлениям.

2. Переход на Федеральные государственные образовательные стандарты СПО: реализация основных профессиональных образовательных программ по всем специальностям в соответствии с ФГОС СПО.

3. Разработка нормативной базы в соответствии с ФГОС СПО и новыми требованиями к подготовке специалистов.

4. Оптимизация процесса подготовки специалистов на основе включения в учебный процесс деятельностных, практико-ориентированных и интерактивных технологий и методов.

5. Создание информационной учебно-методической базы  изучения дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов в компетентностном формате.

6. Обеспечение условий для повышения уровня профессионального мастерства педагогов в соответствии с задачами преподавания междисциплинарных курсов и профессиональных модулей и обеспечения качества подготовки специалистов.

7. Разработка направлений инновационной и опытно-экспериментальной работы преподавателей по освоению новых педагогических технологий, внедрению различных видов дистанционного образования как составной части очного и заочного обучения.

8. Реконструкция и оборудование тематических учебных кабинетов на современной технологической и информационной основе.

9. Обеспечение развития системы патриотического и гражданского воспитания, совершенствование системы студенческого самоуправления.

10. Формирование профессиональных качеств личности, творческих способностей будущего специалиста.

Для решения важнейших задач  коллектив техникума сосредоточил свои усилия на следующих приоритетных направлениях:

Направления работы педагогического коллектива:

-  модернизация материально-технической базы техникума;

-  реализация проектно-ориентированного метода в управлении техникумом:

- разработка и реализация целевых образовательных проектов по наиболее актуальным проблемам подготовки специалистов в техникуме;

- реализация основных профессиональных образовательных программ по специальностям в соответствии с ФГОС СПО;

- создание научно-методического обеспечения процесса подготовки специалистов в соответствии с требованиями ФГОС;

- повышение квалификации педагогических кадров и развитие профессиональной компетентности преподавателей;

- освоение педагогическим коллективом инновационных, практико-ориентированных технологий, методов и средств обучения;

-  развитие системы воспитательной работы, направленной на формирование гражданского самосознания, национальной гордости и патриотизма;

- развитие системы социального партнерства на основе привлечения работодателей к формированию современного содержания образования и независимой оценки качества подготовки специалистов.

Все структурные подразделения и отделы колледжа строили свою работу в соответствии с определенными техникумом приоритетами развития.

Учебная часть  техникума 2013–2014 уч. году осуществлял следующие функции:

1) методическую – разработка и утверждение нормативных документов и методических требований к организации и оценке качества учебного процесса;

2) информационно-аналитическую – обеспечение управленческих решений систематическими, оперативно обновляемыми и достоверными данными по учебному процессу;

3) контрольную – различные формы контроля за соблюдением требований нормативных документов и обеспечением качества учебного процесса;

4) организационную – организация, координация, планирование учебного процесса.

Образовательный процесс по основным профессиональным образовательным программам регламентировался рабочими учебными планами, графиком учебного процесса и расписанием занятий. Профессиональные программы определяли график учебного процесса, перечень, последовательность изучения дисциплин по курсам и семестрам, виды производственной (профессиональной) практики, формы промежуточной и виды итоговой государственной аттестации. Объем и содержание обучения определялись учебными планами и программами, отвечающим требованиям  ФГОС СПО.

Все дисциплины, включенные в рабочие учебные планы, имели завершающую форму контроля. Зачеты и контрольные работы проводились за счет времени, отведенного на изучение дисциплины. Промежуточная аттестация являлась основной формой контроля учебной работы студентов за семестр. Основными формами промежуточной аттестации были: экзамен по отдельной дисциплине, комплексный экзамен, зачет, курсовая работа (проект), контрольная работа. Недельная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями не превышала 36 часов в неделю, максимальный объем учебной нагрузки не превышал 54 часов в неделю; время промежуточной аттестации, время практик, итоговой государственной аттестации и каникулярное время соответствовало стандарту. Расписание учебных занятий составлялось своевременно, при необходимости проводилась корректировка расписания, замена преподавателей во время их временной нетрудоспособности.

С 1 сентября 2013-2014 учебного года педагогическая деятельность техникума на очном отделении осуществлялась по  специальностям:

1. 190631.01 «Автомеханик»

2. 260807.01 «Повар, кондитер»

3. 110800.02 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»

4. 270802.10 «Мастер отделочных строительных работ»

5. 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

6. 260807 «Технология продукции общественного питания»

Контингент студентов на начало 2013–2014 учебного года составлял 329 человек.

На конец 2013–2014 учебного года – 211 человек, 101 человек – выпускники.

Учебный отдел работал в тесном контакте с воспитательным, методическим отделами  и ПЦК. Основными направлениями работы цикловых (предметных) комиссий и отделов были: организационно-учебная работа; работа по повышению педагогического уровня и специальной подготовки преподавателей; работа с молодыми преподавателями; внеклассная работа со студентами. Организационно-учебная работа включала в себя: – разработку рабочих учебных планов (по поручению руководства учебного заведения) на основании новых ФГОС по специальностям, календарно-тематических планов (КТП); – обсуждение на заседаниях ПЦК: планов работы учебных кабинетов и лабораторий, календарно-тематических планов преподавателей, экзаменационных вопросов и текстов, тематики курсовых и выпускных квалификационных работ, анализа успеваемости студентов по предметам, создание контрольных оценочных материалов по профессиональным модулям и т.д.; – работу по профориентации; – рассмотрение вопросов воспитательной работы со студентами; – разработку индивидуальных заданий для студентов, посещающих консультативные занятия; – подготовку студентов к научно-практическим конференциям; – организацию самостоятельной работы студентов, контроль за её выполнением. Методическая работа  проводилась в различных  формах. Это и обмен опытом в области методики преподавания и обсуждение докладов по вопросам внедрения эффективных технологий преподавания, использование наглядных пособий, технических и электронных средств обучения, методики проведения лабораторных и практических работ, технологий контроля знаний, умений и навыков студентов, в т.ч. тестовых; обзор новейшей учебно-методической литературы; анализ организации самостоятельной работы студентов, в том числе и выполнения домашних заданий; организация взаимопосещений с целью обмена опытом работы; обсуждение методических разработок и других материалов, представляемых на выставки, конкурсы; обсуждение итогов работы государственных аттестационных комиссий пр. Направления контрольно-аналитической деятельности учебного отдела: – условия, обеспечивающие образовательную деятельность; – качество обучающей деятельности преподавателей; – профессиональная компетентность выпускников. Учебный отдел для осуществления контроля проводил следующие виды работы:

– утверждение календарно-тематических планов на семестр, год;

 – анализ выполнения учебных планов и программ за семестр, год;

– осуществление контроля поурочного планирования; – посещение и анализ учебных занятий;

– диагностика учебных результатов;

– проверка своевременности и объективности выставления оценок за семестр;

 – проверка учета посещаемости;

 – контроль за соблюдением нормативных требований заполнения зачетных книжек, личных дел и другой учебной документации;

 – проверка учебно-методической документации;

– составление графиков промежуточной, итоговых государственных экзаменов.

На протяжении учебного года осуществляется контроль за учебным процессом, за ведением учебных журналов, посещаемостью учебных занятий студентами техникума, расписанием учебных занятий. Своевременно анализировалась итоговая успеваемость и посещаемость. Контролировалась реализация календарно–тематических планов преподавателей, подготовка и ход экзаменационных сессий, подготовка к итоговой государственной аттестации.

В 2013–2014 учебном году анализировалась деятельности коллектива в инновационном направлении.

Анализировалась учебная работа в группах, давались методические и организационные советы классным руководителям и старостам, рекомендовалось правильное оформление учебной документации:

а) классных журналов,

б) поурочных ведомостей учета посещаемости,

в) зачетных книжек,

Работала административная комиссия, на которой обсуждались вопросы, связанные с нарушениями Правил внутреннего распорядка студентами техникума.

В 2013–2014 учебном году продолжалась аттестация педагогических работников. Все преподаватели успешно прошли аттестацию, им присвоены запрашиваемые квалификационные категории.

Аттестацию на соответствие занимаемой должности прошли 6 преподавателей (Новикова Т.С., Кривенцева Т.Ю., Моисеенко А.И., Савеличева И.В.) и 2 мастера производственного обучения (Вахтерова Н.З., Черкашина В.А.)

Государственная аттестация выпускников показала, что молодые специалисты готовы к практической деятельности. Выпускники знают теорию, владеют основными профессионально значимыми умениями и навыками, необходимыми для самостоятельной деятельности. Председатели комиссий по ГИА отмечают, что ответы многих студентов были полными, глубокими, показали умение выпускников логически мыслить, определять собственное отношение к обсуждаемому вопросу, опираться на передовой опыт, дополнять ответ примерами из собственной практической деятельности, связывать теорию с практикой.

Наряду с этим отмечено, что были и слабые ответы. По мнению преподавателей, к причинам слабых ответов студентов следует отнести следующие: недостаточная сформированность  общеучебных умений и навыков, пропуски занятий в техникуме в силу низкой мотивации к выбранному виду деятельности, неуверенность в себе, безответственное отношение к подготовке к занятиям и государственному экзамену.

Тематика защищаемых студентами выпускных квалификационных работ актуальна, максимально приближена к потребностям современного общества. Большая часть выпускных квалификационных работ имеет четкую структуру. Во всех работах представлен материал, отражающий состояние обозначенной проблемы в современной теории и практике в соответствии с получаемой квалификацией по специальностям.

1.Профессия 260807.01  Повар; кондитер

Учащиеся  проходили следующие аттестационные испытания:

-практическая квалификационная работа;

-защита письменной экзаменационной работы.

В соответствии с графиком работы ГАК, утвержденным директором ГБОУ СПО «Новотроицкий сельскохозяйственный техникум», защита практической квалификационной работы по специальности 260807.01 Повар; кондитер  проходила в группе №32 – 21,22 января 2014 года, защита письменной экзаменационной работы в группе №32 - 24 января 2014 года.

 По профессии 260807.01  Повар; кондитер   выпускалось 23  человек, из них 1 учащийся  получили диплом с отличием.

 Аттестационной комиссией был отмечен высокий уровень знаний выпускников по данной профессии. При выполнении практических квалификационных работ 75% выпускников показали отличные и хорошие знания и умения по профессии повар, 74% по профессии кондитер. В пояснительных записках хорошо освещены вопросы по классификации, химическому составу и пищевой ценности различных групп пищевых продуктов; описаны технологические процессы с указанием температурных режимов; нормы закладки сырья; сроков и условий хранения и  реализации сырья и готовой продукции. Анализ практических квалификационных работ показал, что были допущены незначительные ошибки при нарезке продуктов, при оформлении и отпуске продуктов. В целом учащиеся справились хорошо с выполнением практических заданий, показав отличный уровень знаний и умений, профессионализм и эстетический вкус

Государственная аттестационная комиссия отметила высокий уровень знаний и практических умений учащихся: Мирзахановой З., МоисееваД.,  Искендеровой Д.,  Титова И.

2. Профессия 190631.01 Автомеханик

Учащиеся  проходили следующие аттестационные испытания:

-практическая квалификационная работа;

-защита письменной экзаменационной работы.

В соответствии с графиком работы ГАК, утвержденным директором ГБОУ СПО «Новотроицкий сельскохозяйственный техникум», защита практической квалификационной работы по специальности 190631.01 «Автомеханик» проходила в группе №31 - 25 января 2014 года, в группе №33 - 24 января 2014 года, защита письменной экзаменационной работы в группе №31 - 28 января 2014 года, в группе №33 - 27 января 2014 года.

По профессии 190631.01 Автомеханик выпускалось 41  человек, из них 2  учащихся  получили диплом с отличием.

  Анализ результатов государственной итоговой аттестации показали, что общий уровень знаний и умений учащихся соответствует квалификационным требованиям ФГОС  по специальности 190631.01  Автомеханик». 

Большинство учащихся показали достаточно хороший  уровень владения теоретическим  материалом и практическими навыками. Учащиеся демонстрировали знания общего устройства машин и механизмов, принцип их действия, возможные неисправности узлов и деталей автомобилей изучаемых марок, способы их устранения. Выполнение практических квалификационных работ показало, что учащиеся имеют навыки по  ремонту и   техническому обслуживанию автомобилей, на практике могут применять полученные знания.

         Вместе с тем у учащихся вызвали затруднения вопросы, связанные с применением специальных средств диагностирования, технического обслуживания тормозных систем с пневмоприводом, регулировки муфт сцепления.

Государственная аттестационная комиссия отметила высокий уровень знаний и практических умений учащихся: Ильинова А., Григоряна Р., Арустамяна А., Киселева А.

3. Профессия 110800.02  Тракторист-машинист с/х производства

Учащиеся  проходили следующие аттестационные испытания:

-практическая квалификационная работа;

-защита письменной экзаменационной работы.

В соответствии с расписанием работы ГАК, утвержденным директором ГБОУ СПО «Новотроицкий сельскохозяйственный техникум», защита практической квалификационной работы по специальности 110800.02 Тракторист-машинист с/х производства проходила 29 января 2014 года, защита письменной экзаменационной работы – 31 января  2014 года.

  По профессии  110800.02 Тракторист-машинист с/х производства   выпускался 21  человек, из них 1 учащийся  получили диплом с отличием.

  Анализ  результатов государственной итоговой аттестации показал, что общий уровень знаний и умений учащихся соответствует квалификационным требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности 110800.02 Тракторист-машинист с/х производства.

Большинство учащихся показали хороший  уровень владения теоретическим  материалом и практическими навыками.

Выполнение практических квалификационных работ показало, что учащиеся имеют навыки по  выполнению подготовительных работ МТА, самостоятельное выполнение работы ЕТО. На практике могут применять полученные знания по выполнению поставленных задач, практические и теоретические основы профессиональной деятельности учащихся соответствуют требованиям стандарта.

Защита письменных экзаменационных работ показала, что учащиеся ориентируются в  понятиях: классификация МТА, основы расчета МТА, нормы внесения удобрений, глубина и способы посева основных с/х культур; могут правильно проводить комплектации МТА для выполнения заданных операций.

Государственная аттестационная комиссия отметила высокий уровень знаний и практических умений учащихся:  Ватолина А, Дегтярева Н.

Результаты

государственной итоговой  государственной аттестации выпускников

В целях повышения качества подготовки специалистов председателями ИГА были внесены следующие предложения:

1.Определить систему работы по формированию специального понятийного аппарата, усилить практикоориентированный подход в обучении.

2.Уделить больше внимания формированию навыков самостоятельной работы в справочно-правовых системах, с целью своевременной корректировки знаний.

3.Совершенствовать опытно-экспериментальную работу в колледже, добиваться обязательного выполнения экспериментальной части исследования в выпускных квалификационных работах студентов.

4.В ходе подготовки специалистов шире использовать современное программное обеспечение образовательного процесса.

5. Всем преподавателям обратить внимание на уровень развития речевой культуры студентов продумать программу ее повышения.

6.Обеспечить неукоснительное соблюдение требований к оформлению ВКР.

Подготовка специалистов по заочной форме обучения в 2013–2014 уч. году осуществлялась в соответствии с Положением «О заочном обучении». В техникуме  реализовывались профессиональные образовательные программы на базе  начального профессионального образования  на договорной основе с полным возмещением затрат на обучение  по следующим специальностям:

Специальности по ФГОС СПО

1. 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

2. 260807 «Технология продукции общественного питания»

Учебный процесс в техникуме регламентировался расписаниями занятий заочной формы обучения по курсам и специальностям, составляемыми на основе учебных планов по каждой специальности и утверждаемыми директором техникума.

Основной формой организации образовательного процесса являлась лекционно-экзаменационная сессия. В межсессионный период студентами выполнялись домашние контрольные работы в соответствии с графиком, которые предоставлялись в учебную часть в начале сессии. Результаты проверки фиксировались в журнале учета домашних контрольных работ и в учебной карточке студента.

Основными видами промежуточной аттестации студентов являлись: итоговая письменная аудиторная контрольная работа, экзамен/ квалификационный экзамен, зачет/ дифференцированный зачет, курсовая работа (проект).

Экзаменационные материалы разрабатывались на основе действующей рабочей программы учебной дисциплины (дисциплин, МДК) и охватывали ее наиболее актуальные разделы и темы в соответствии с государственными требованиями.