В 2011 г. техникум начал работу по новым федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС СПО), согласно которым в промежуточную аттестацию были включены дифференцированный зачет, экзамен по МДК и квалификационный экзамен, охватывающий МДК, по профессиональному модулю. Квалификационный экзамен, который представлял собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей, позволил проверить готовность обучающихся к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у них компетенций, определенных в разделе «Требования к разделам освоения ОПОП» ФГОС СПО.

В течение 2013–2014 уч. г. с учетом специфики обучения по заочной форме преподавателями осуществлялись следующие виды деятельности:

- разработка и корректировка учебных планов;

- составление расписаний учебных занятий;

- контроль за организацией и своевременным проведением учебных занятий студентов, выполнением образовательных программ;

- контроль за деятельностью педагогов по учебно-методической работе: разработка и обновление контрольно-измерительных материалов, вопросов к экзаменам и зачетам,

- контроль за успеваемостью и посещаемостью занятий студентами, а также контроль оплаты за обучение;

- оформление и учет выдачи экзаменационных листов (допусков) и выписки об успеваемости студентов;

-  оформление и учет выдачи справок–вызовов на сессию;

- учет и выдача справок, подтверждающих обучение в техникуме;

- оформление и учет личных дел студентов;

- оформление,  выдача и ведение зачетных книжек;

-  составление, контроль и выдача учебно-методических материалов студентам заочной формы обучения;

-  контроль состояния учебной документации: журналы академических групп, личные дела студентов, зачётные книжки и др.;

- рассмотрение вопросов и подготовка соответствующих документов:

- о зачислении, об отчислении и восстановлении студентов;

- о переводе студентов с курса на курс;

- о допуске студентов к сдаче государственных экзаменов и защите ВКР и по другим вопросам и т.д.

В 2014–2015 уч. г. планируется продолжить работу по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта, повышению уровня методической и информационно-технической подготовки преподавателя посредством создания комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса нового поколения, отвечающего современным требованиям ФГОС СПО (электронные образовательные ресурсы, ЭУМК).

 Важнейшей формой коллективной методической работы всегда был  и остается педагогический Совет. В 2013– 2014 учебном году было проведено 7 заседаний педагогического совета, что соответствовало составленному плану методической работы, но были внесены корректировки в их тематику и время проведения. Педсоветы были следующего содержания:                      

 - Анализ итогов учебно-воспитательной работы  за 2012-2013 учебный год.

- Утверждение плана работы  образовательного учреждения  на следующий учебный год.

- Анализ качества знаний вновь принятого контингента  учащихся по результатам входного и промежуточного контроля.

- О перспективах развития  ОУ, целях и задачах его деятельности. Обсуждение программы развития ОУ.

- Анализ и оценка результативности учебно-воспитательного процесса, производственной деятельности учащихся за 1-е полугодие.

- О состоянии охраны труда,  техники безопасности и гражданской обороны.

- Рассмотрение экзаменационных билетов по теоретическому и производственному обучению

-  Подведение итогов месячника массовой спортивной и оздоровительной работы.

-  Интеграция учебной и внеучебной работы как средство развития познавательной активности учащихся.

- Выполнение учебных планов и программ по теоретическому и     производственному обучению учащихся выпускных и переходных групп в связи с выходом на итоговую аттестацию.

 - О подготовке и проведении выпускных квалификационных испытаний.

 - Состояние профориентационной работы преподавателей и мастеров п/о с целью комплектования новых учебных групп на следующий учебный год.

В 2013 – 2014 учебном году продолжили свою работу методические  комиссии преподавателей и мастеров п/о. На  заседаниях рассматривались  вопросы следующего содержания:

- Педагогическая диагностика как основная форма контроля знаний;

- Современный подход к постановке целей обучения;

- Формы и методы контроля знаний учащихся на уроках теоретического обучения;

- Дидактическая игра – важное средство воспитания умственной активности учащихся;

- Роль самообразования в непрерывном образовании педагога;

- Проблемы совершенствования педагогического мастерства;

- Взаимосвязь учебных задач на отдельных этапах урока;

- Компетентностный подход  в профессиональной подготовке специалистов сельского хозяйства;

- Взаимосвязь теоретического и производственного обучения в общей системе профподготовки.

В течение прошедшего учебного года проводились открытые уроки преподавателями и мастерами производственного обучения в рамках недель презентаций профессий и в ходе аттестации педагогических работников. При составлении планов открытых уроков использовались компьютерные технологии, межпредметные связи. Данные уроки получили высокую оценку коллег. В результате проведения открытых уроков пополнилась методическая копилка, включающая в себя разработку и материалы лучших уроков.

В течение 2013-2014 учебного года  проводились недели профессионального мастерства  профессий, осваиваемых учащимися. Свои умения и знания демонстрировали повара,  кондитеры. В ходе проведения этих недель был накоплен большой объем наглядного и методического материала.

Проводились открытые уроки по предметам спецдисциплин, открытые классные часы, творческие выставки, эстафеты, конкурсы

Научно-методическая и инновационная работа в 2013–2014 г. была направлена на обеспечение научно-методического сопровождения процесса обучения в соответствии с требованиями ФГОС СПО, развитие профессиональной компетентности педагогов, освоение и внедрение новых педагогических и информационных технологий в процесс подготовки специалиста.

С целью концентрации усилий коллектива техникума на решении важнейших задач реализовывались следующие направления деятельности:

1) разработка нормативной документации по различным направлениям деятельности техникума;

2) разработка структуры, содержания технических требований к учебно-методическим комплексам в соответствии с ФГОС СПО нового поколения;

3) проектирование и апробация практико-ориентированных педагогических технологий и методик обучения;

4) постоянное совершенствование образовательного процесса с учетом требований и ожиданий студентов, работодателей, персонала техникума, общества и государства;

Важным направлением деятельности педагогического коллектива стала реализация требований ФГОС СПО.

Основные задачи, которые поэтапно решались в рамках указанного направления – это 1) разработка ОПОП по всем специальностям по очной и заочной формам обучения, 2) разработка компетентностно-ориентированных рабочих учебных планов и календарных учебных графиков; 3) подготовка преподавателей к реализации требований ФГОС СПО на основе включения их в процесс разработки методического обеспечения и освоения новых технологий обучения. Руководство и организация этой работы осуществлялась научно-методическим советом. В течение всего учебного года преподаватели колледжа обменивались собственным опытом, обобщали и распространяли передовой опыт. Преподаватели являлись активными участниками конференций, семинаров, конкурсов, олимпиад на базе других учебных заведений: «Государственный  агротехнический колледж», «Ставропольский колледж сервисных технологий и коммерции», «Региональный многопрофильный колледж».

Эффективной формой знакомства с передовым педагогическим опытом, последними достижениями науки является организация теоретических, научно-практических семинаров для преподавателей техникума.

Курсовую подготовку  повышения квалификации по различным проблемам образования прошли 6 человек,  прошли стажировку в «Региональном многопрофильном колледже» 1 человек.

Студенты техникума традиционно принимали активное участие в 2013–2014 уч. г. в олимпиадах и конкурсах, проходивших на базе других учебных заведений.

В основе воспитательной работы лежит система, которая основана на максимальном содействии развитию социально активной, нравственной, образованной личности,  формированию профессиональных знаний, умений, навыков при становлении высококвалифицированного и конкурентоспособного специалиста, приобщению к общечеловеческим духовным и культурным ценностям, воспитанию эстетических вкусов,  творческого потенциала и личности студента.

Воспитательная работа в техникуме ведется по следующим направлениям: духовно-нравственное, патриотическое, эстетическое, правовое, семейное воспитание и воспитание здорового образа жизни, трудовое и профессиональное воспитание.

Воспитательный процесс, организуемый коллективом техникума направлен на:

- организацию многообразной и разносторонней деятельности студентов;

- исследование важнейшей социальной организации общения со сверстниками и взрослыми в целях формирования здоровой, нравственной личности;

- формирование общественно необходимых и личностно значимых качеств личности;

- формирование правильного, основанного на общественных ценностях, отношения к окружающему миру, природе, людям, науке и культуре.

На уроках студенты познают жизнь, истину, человека. Воспитание в процессе учебной деятельности ведется по всем шести направлениям. При этом существуют межпредметные связи, позволяющие углублять знания студентов, закреплять их навыки и умения, привычки поведения. Например, об экологии студент говорит на таких уроках как: экология, обществознание, химии, физики, и др. Формирование специалиста, человека ответственного за свое дело, стремящегося творчески относиться к решению профессиональных задач начиная на первом курсе, при изучении учебных предметов гуманитарного и социально-экономического цикла (обществознание, литература, русский язык, история) и продолжается при изучении спец. дисциплин по каждой специальности.

Духовно-нравственное воспитание прежде всего происходит на уроках гуманитарного и социально-экономического цикла (основы философии, основы права, культура речи и русский язык, социальная психология), но также и при изучении спец. дисциплин, т.к. преподаватели прививают студентам чувства: долга, ответственности за порученное дело, гордости за свою специальность.

Эстетическое воспитание осуществляется прежде всего при изучении дисциплин гуманитарного цикла: литература, русский язык, при изучении истории, обществознания, иностранного языка, физики, и на всех учебных занятиях спец. дисциплин - это умение видеть прекрасное в выбранной профессии.

Воспитание законопослушного гражданина происходит при изучении прежде всего таких дисциплин, как: основы права, правовое обеспечение профессиональной деятельности.

Воспитание гражданина, патриота России – это, прежде всего, такие учебные дисциплины как: история, обществознание, литература, география.

Здоровый образ жизни и крепкая семья должны стать нормой жизни каждого человека в обществе. Этому направлению уделяется внимание в большей степени при изучении таких учебных дисциплин как: обществознание, основы экономики, экономика.

 

Общие направления воспитательной работы:

Гуманизация и гуманитаризация процесса обучения.

Формирование  у студентов общих и профессиональных  компетенций

Реализация личностно–ориентированного подхода в управлении педагогическим и студенческим коллективом.

Демократизация отношений преподавателей и студентов.

Внедрение в образовательный  процесс элементов системы менеджмента качества.

Оптимальное содействие социализации студентов, совершенствование системы классного руководства. 

Совершенствование системы  управления студенческого  и преподавательского коллектива, внедрение элементов соуправления участников образовательного процесса

 

Основные направления воспитательной работы по курсам:

1-й курс

Изучение личности студента и условий воспитания  его в семье.

Формирование межличностных отношений и создание благоприятного психологического климата в группе.

Формирование коллектива и органов самоуправления в группе.

Формирование у студентов общих компетенций

Воспитание общей культуры, навыков культурного поведения в обществе

Развитие творческих способностей, умений самореализовать себя

 

2-й курс

Формирование потребности в самообразовании и самовоспитании.

Совершенствование самоуправления в группе.

Воспитание профессиональной культуры будущего специалиста.

Формирование здорового общественного мнения.

Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

 

3-й курс

Формирование профессиональных компетенций

Воспитание готовности и способности к работе в трудовом коллективе.

Развитие  соуправления в группе

 

1. Документация

Воспитательная работа основывается на следующих видах документации:

- Нормативно – правовые документы:

- Конституция Российской Федерации от 25.12.1993г. (с изменениями от 30.12.2008г.);

- Закон РФ "ОБ ОБРАЗОВАНИИ" от 10.07.92 N 3266-I (ред. от 18.07.2011);

- Конвенция о правах ребенка;

- Федеральный закон "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" от 21 декабря 1996 г. N 159-ФЗ  (с изменениями от 8 февраля 1998 г., 7 августа 2000 г., 8 апреля 2002 г.);

- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы;

- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» № 795 от 5 октября 2010 г.

- Концепция Федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2011 – 2015годы;

- Устав техникума;

 - Правила внутреннего распорядка техникума;

 - Правила внутреннего распорядка общежития;

 - Программа воспитательной работы 2013-2014гг.

- Локальные акты:

Положение о Совете классных руководителей,

Положение о студенческом общежитии,

Положение  о Совете студенческого самоуправления,

Положение о Совете профилактики  и т.д.

- Документация по планированию:

     - План воспитательной работы на учебный год.

     - Календарно – тематический  план работы на   учебный год.

     - План работы по адаптации студентов нового набора.

     - План  воспитательной работы в группе классного руководителя.

     - План воспитательной работы в общежитии.

     - План работы библиотеки.

     - План работы Психолога.

- Документация по организации студенческого самоуправления.

     - План работы студенческого самоуправления.

     - План работы студенческого совета общежития.

- Документация по социальной защите студентов-сирот и студентов-инвалидов.

- Документация по пропаганде здорового образа жизни.

- Документация по работе профилактики правонарушений.

- Методические разработки внеклассных мероприятий.

- Журнал классного руководителя.

- Работа с родителями.

 

2. Административная структура

   Документы, регламентирующие воспитательную работу в техникуме, утверждаются директором. Для оптимизации работы по направлению воспитательной деятельности в техникуме существует административная структура:

- зам. директора по СВ и ВР;

- 6  классных руководителей;

- 5 кураторов;

- воспитатель;

- руководитель физического воспитания;

- руководитель ОБЖ;

- 6 кружков и секций;

- психолог;

-2 социальных педагога;

- библиотекарь;

    Должностные инструкции зам. директора по СВ и ВР и всех руководителей направлений в воспитательной деятельности регламентированы соответствующими документами. 

 

3. Совет студенческого самоуправления

    В техникуме активно работает Совет  студенческого самоуправления, который собирается один раз в месяц, согласно плана, а также по мере необходимости, и обсуждает актуальные проблемы, определяет круг первоочередных дел. Комиссия Совета студенческого самоуправления техникума:

- Старостат (работа студентов, ответственных за успеваемость,  посещаемость);

- Спортивно-оздоровительная комиссия (работа физоргов группы);

- Культурно - массовая комиссия (работа студентов культмассового сектора и редколлегии группы);

- Комиссия по информационной работе (работа специальных корреспондентов группы).

 

4. Материально-техническая база для внеучебной работы.

Для эффективного использования материально-технической базы в свободное от учёбы время со студентами используется:

- актовый зал в техникуме;

-актовый зал в общежитии;

- спортивный зал;

- спортивная площадка;

- комната отдыха (телевизор и музыкальный центр – караоке);

- спортивно-тренажёрный зал.

 

5. Отчетность воспитательного процесса.

   Воспитательный процесс подробно отражается в годовом отчёте зам. директора по воспитательной работе, и в годовых отчётах классных руководителей.

   Годовой отчёт зам. директора по воспитательной работе и классного руководителя состоит из следующих разделов:

- Организационные беседы, собрания, мероприятия (указывается наименование мероприятия, место проведения, группа, дата проведения, ответственные). 

- Ежедневная работа:

     - индивидуальные беседы со студентами,

     - индивидуальная работа с родителями (телефонные звонки, вызов в техникум);

     - информация о дежурстве студентов в течение года и т.п.;

     - посещение общежития.

- Перспективная работа на следующий месяц.

- Количественный итог различных мероприятий.

- Рейтинг  студентов по учебно - воспитательной деятельности (учитывается успеваемость, посещаемость, нарушения Устава, участие в общественной жизни техникума).  

 

6. Участие в мероприятиях.

  Студенты техникума принимают  активное  участие в мероприятиях различного уровня:

- Внутритехникумовские мероприятия;

- Районные;

- Краевые мероприятия;

- Посещение музеев, концертов,  выставок, дискотек;

- Экологические акции;

- Спортивные мероприятия;

-  Выпуск стенгазет;

- Проведение классных часов, родительских собраний.

 

 Мероприятия техникума.

- «День знаний»

- «День первокурсника»

- «День здоровья»

- «День учителя»

- «День независимости России»

- «Новый год»

- «Татьянин день» - День Российских студентов

- «День влюбленных»

- «День защитников Отечества»

- «8 Марта»

- «День открытых дверей»

- «День смеха» 

- «Международный день здоровья»

- 1 Мая

- 9 Мая «День Победы»

- «Международный день семьи»

-«Единый день борьбы с наркоманией»

 

   В 2013 -2014 учебном году учащиеся нашего техникума участвовали в следующих мероприятиях:

   - Маликов Александр студент 2 курса по специальности «ТО и ремонт автомобильного транспорта» занял 2 место за проект «Действующая модель: система питания карбюраторного двигателя» в номинации Техническое моделирование среди обучающихся учреждений профессионального образования краевого конкурса – выставки научно  - технического творчества молодежи 2013 «Таланты 21 века».

- Матушкин Александр студент 3 курса по специальности «Автомеханик» был награжден грамотой за актуальность и значимость проекта «Действующая модель «Радиоуправляемый автомобиль» среди обучающихся учреждений профессионального образования краевого конкурса – выставки научно – технического творчества молодежи 2013 «Таланты 21 века».